【导读】成功入读英属哥伦比亚大学
| 学生录取情况 | ||
|---|---|---|
| 姓名： | L同学 | |
| 录取院校： | 英属哥伦比亚大学 | 测一测我的录取指数 |
| 申请专业： | ||
| 录取专业： | 海洋科学 | |
| 留学入读阶段： | 硕士 | |
| 录取时间： | 2017-10-01 | |
| 学生背景 | ||
|---|---|---|
| 所学专业： | ||
| GPA： | 3.5 | |
| 语言成绩： | 托福:105 | 想要拿高分？ |
在和学生面询期间，学生个人又很上名校。学生在大四开始时对于选课很纠结，因为觉得会对她申请硕士专业有很大的影响，并且学生觉得大四的课程偏难，她无法保持良好的GPA。我们经常和学生进行沟通，安抚她的情绪，并鼓励她要充满信心。学生很顺利的完成大四上半学期的考试，均分保持的很好。 最后，我的意见是：听取专业意见，不固执，给自己多个选择，多多配合！
顾问点评:1.在和学生面询期间，学生个人又很上名校。学生在大四开始时对于选课很纠结，因为觉得会对她申请硕士专业有很大的影响，并且学生觉得大四的课程偏难，她无法保持良好的GPA。我们经常和学生进行沟通，安抚她的情绪，并鼓励她要充满信心。学生很顺利的完成大四上半学期的考试，均分保持的很好。 ?最后，我的意见是：听取专业意见，不固执，给自己多个选择，多多配合！
2. 在选校阶段，根据学生提出的多个要求，逐一进行筛选。尊重了学生不再进行考试的做法。但是和学生进行了长时间的沟通，没有因为GPA比较好，就都盲目的冲击名校。选校还是进行了冲刺，稳妥，保底的划分。在排名上，专业优势上，地区分布上都进行了考虑。最终学生被4所学校录取，选择最心仪的学校。
3.文书写作部分，文案老师和学生进行了多次头脑风暴，积极挖掘学生身上的亮点。耐心的对学生进行文书辅导，避开雅思和GRE，而是着重在学生的能力和兴趣爱好。由于学生之后返回加拿大继续读书，有时差，晚上和白天是颠倒的，文案老师经常在下班后和学生联系，详细解答学生的问题，积极探寻学生的想法。在完成文书后，文案老师又和学生商讨，逐句的进行了多次修改，最终完成了连学生教授都很满意的文书。
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