【导读】在越学术的场合，就更加要注重用语的学术性。平时学校里的英语课程侧重的是日常英语，课程并没有怎么涉及到学术英语，本次讲师围绕学术英语的学习展开。
活动主题：学术英语详解
活动时间：1月23日 10:00---11:00
活动地点：汕头市龙湖区金环南路一号星河大厦1301
咨询热线：400-1010-123
主要内容:
学术英语，顾名思义，包括了学术和英语两个方面。
英语我们再熟悉不过，从小到大我们就接触过各种各样的英语补习班。
但学术这个家伙，大多数初高中生却觉得有那么一丢丢陌生，因为国内的中学教育教会大家的都是搞学习，而不是搞学术哎喂…
不信？来看看以下西方学术咖的技能你是否已经get:
1、学术思维
以下是法国的高中会考题，请随意感受一下欧美国家的套(shen)路(du)：
评述波普尔《客观只是——一个进化论的研究》选段
尊重一切生灵是道德义务吗？
政治是否可以不受真相的约束？
是不是感觉很懵很高深？这就对了…不过，人家真的是想知道你的思想有多高深？也未必…
其实，人家考的是你的学术思维啦。说白了就是你是否能够辩证、批判性地思考，是否能有逻辑地阐述观点，以及给出令人信服的例子来论证。
这些能力不仅仅是体现在这些看似高深的问题上，实际上，一个简单的面试问题就可以看出你是否具有学术思维的潜力。
比如说，很多考官都会问学生“Can you recommend a good book to me?”
这个问题背后的逻辑是什么呢？可能
1. 对方想知道，你是否喜欢阅读
2. 你喜欢读哪一类型的书
3. 你是否能够清晰地阐述自己的理由
4. 你是否能够通过举出具体的例子或细节让对方感同身受
假设一位同学说，TA喜欢读《苏菲的世界》(Sophie’s World)。
那么，请你来评价一下下面哪个答案更符合学术思维：
A.
我喜欢《苏菲的世界》，因为它是一本哲学书。它很浅显易懂，让读者思考很多关于人生的问题。另外，我读这本书的时候产生了一些共鸣，我觉得很有趣，我相信你也会这么认为，所以我觉得很值得一读
B.
我喜欢《苏菲的世界》，这是一本非常有意思的哲学书。我推荐它主要有几个原因：1.这本书的写作方式很有趣：全文都是14岁的少女与一个神秘导师的通信，信件的方式让人很有代入感。2.它用浅显易懂的语言探讨了很多深奥的问题。比如，导师在一封信中问苏菲，一个面包师傅如何能做50个一模一样的饼干。导师以模具和饼干作类比，探讨了精神模式和物质世界这样的深奥话题。3.虽然不是每个人都喜欢哲学，但我觉得人们有必要了解一下哲学观点，以启发我们的思考，打开我们生命的维度。
对比两个答案，虽然A,B讲的是同一本书，但我们会发现B明显比A的回答更令人满意，面试官很可能会录取B而不是A。为什么呢？
最重要的就是因为B遵循了符合西方人习惯的PRD思维方式。
P即point。观点应该是一句概括性加评价性的语言，应该在最开始就说清楚。
A的回答中，因为它是一本哲学书，是事实性而非评价性的观点。
R即reason。虽然B只给了两个理由，但两个理由的逻辑都非常清晰，且没
有相互重合的地方。A则不然，虽然给了三个理由，但理由有些混乱，且非常主观。
D即detail。没有细节支撑的回答就像没有肉的骨头，是没有什么吸引力的。
有了细节，你的回答不仅会更充实，还会更加真实可感，更具有说服力。
除了最根本的PRD，B的回答也更有条理(logic)。
因为B用连接词将回答串联起来，相比于A的平行式回答，B的回答也是有递进(progression of ideas)的，论证更加充分。再次，相关性(relevance)上B胜于A。A的回答看起来在给理由，但完全是从自己的角度出发，自己产生共鸣的别人不一定会产生共鸣。而B的回答紧扣问题，都是根据书本身的内容来进行推荐。
最后，B能跳出自己的思维，站在别人的立场上考虑问题。体现在第三点上，“虽然不是每个人都喜欢，但有必要了解”。这就是从多角度思辨(critical thinking)的一个体现。
2、语言能力
在学术环境下是否能够用英文交流很关键，因为国外的教学方式：小组讨论seminar，师生交流tutorial，课堂报告presentation和论文写作essay writing都期待你能准确且简洁地表达自己的观点。做到这一点，你就需要有一定的语言功底了。
啥意思呢？咱拿一个句子来举例。
比如，论文当中，如果我们要写这样的一个句子：
虽然客户投诉了，但这家公司却没有立即采取行动。
正常青年会说：The customer complained, but the company didn’t react immediately.
学术青年会说：The company failed to take immediate action although the customer had complained.
对比这两个句子，会发现学术青年的用语有以下特点：
其一，书面用语，比如although，failed to take action；
其二，时态准确，因为complain发生在failed to take action之前，且对现在的情况是会有一定影响的，所以complain要用过去完成时；
其三，逻辑顺序，遵循由果及因，即先讲重要的结果，再引出原因。
当然，不是以上所有的学术场景都需要正式用语。如果我们画一条线来表示正式程度，那么A小组讨论seminar，B师生交流tutorial，C课堂报告presentation和D论文写作essay writing大概是这样的：
Informal -------A-------B-------C-------D Formal
越往右，就越需要注意用语的正式程度，也就是在越学术的场合，就更加要注重用语的学术性。平时学校里的英语课程侧重的是日常英语，课程并没有怎么涉及到学术英语，这个时候明智的学生和家长就应该意识到，要进行学术英语的学习了。
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