【导读】参加完肯尼亚志愿者项目后，该学生强烈地认识到保护水资源的重要性，并渴望有所行动。在PO的帮助下，她成功创立了魔法麻吉项目以宣传水资源保护，展示了其在水资源保护上的决心及热情。
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PO考试准备
考试分数：
TOEFL 106 (阅读27；听力27；写作28；口语24)
SAT 1870 (阅读580；数学700；写作590)
SAT II：数学750；化学700
AP考试：NA
PO课外活动
课外活动准备
参加完肯尼亚志愿者项目后，该学生强烈地认识到保护水资源的重要性，并渴望有所行动。在PO的帮助下，她成功创立了魔法麻吉项目以宣传水资源保护，展示了其在水资源保护上的决心及热情。
该学生不断通过演讲宣传魔法麻吉项目，鼓励同学们自发保护水资源。在这个过程中，她不仅达到了宣传项目的目的，还克服了自身对于公共演讲的恐惧。
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PO学生特点发挥
个人陈述：学生文章由一次她在洗澡时的思考引入，她突然认识到在自己能够每天洗澡的同时，斯瓦西里的女孩们却为了储水每天携带一个大储水桶。参加完肯尼亚志愿项目后，她更加意识到水资源保护刻不容缓。她渐渐从一个天真烂漫的女孩成长为对水资源保护有着深刻认识及远见的项目领导人。
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PO高端文书指导
补充性文书准备：
为什么选择杜克大学：在具体谈到她将如何利用杜克大学的资源以及如何在生物和动物行为方面做出贡献之前，该学生跟我们分享了和杜克大学招生官的一段对话。她表示大学提供的研究机会以及自己的能力一定能让她在杜克一展所长。
公共利益文书（申请埃默里大学的学生需要另提交公共利益文书）：
文章着重展示了该学生在Baraka 诊所的所见所闻。由于诊所里医护人员有限，几乎所有的医护人员全年无休。学生由最初对医护人员无私奉献的不理解到逐渐理解这种牺牲小我成全大我的精神，并渴望做出自己的一份贡献。
牛津文书（申请埃默里大学的学生需要另提交牛津文书）：
为了突出对公共卫生健康的兴趣，文章中描述了该学生在公共卫生健康方面做的一系列努力，包括学习相关课程，参加俱乐部，参与各种活动等等。这一系列努力不仅遵守了牛津的宗旨，还与其相辅相成。
在PO的课外活动规划，夏校选择指导等帮助下，该学生发掘了自己在公共卫生健康方面的极大兴趣。当该学生参加完Me to We 驻肯尼亚地区志愿项目后，PO帮助学生制定出一份清晰的时间规划表，让她有计划有条理的展示出自己对水资源保护的浓厚兴趣，其中包括了博客宣传，公共演讲，设计环保水瓶等。在这个过程中，PO帮助该学生克服了对公共演讲的恐惧，也侧面反映出她对于水资源保护的决心。PO不断激励学生参与并主导一系列与公共卫生健康，服务，演讲相关的活动，并通过在个人陈述和补充文书中展示她的所思所想表现出该学生对于公共卫生健康事业的热情。
在PO，我们帮助学生挖掘申请亮点的时候，我们十分确信PO的学生早已从容地走在了新系统CAAS（最新申请系统）的前面，因为他们的文书有着自己的特色，展示自己真实的经历（比如该学生在洗澡时得到启发并意识到水资源保护的重要性），建立网站为自己主导的活动项目提供宣传平台（该学生通过编写微博及博客宣传水资源保护），参加暑期项目（参与Me to We 驻肯尼亚地区志愿项目，发现对水资源保护的兴趣），递交申请。PO学生的活动经历以及长期展示出来的申请兴趣早已为大学申请做好了充分的准备，无需任何添加剂。
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