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留学中介是不是个坑?

  • 2017年08月23日 16:41
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标签: 全球 入读本硕 入读硕博 入读高本 留学政策 留学规划
【导读】中介的本来是一个中性词,利用信息差,将有需求和有供给的两方相联系。三方收益。
但因为中间的人为操作,导致中间人收益弹性较大且其目的为结果导向,渐渐人们把“中介”一次与“坑”画上等号。
但是事实真的是这样吗?
            

中介的本来是一个中性词,利用信息差,将有需求和有供给的两方相联系。三方收益。

但因为中间的人为操作,导致中间人收益弹性较大且其目的为结果导向,渐渐人们把“中介”一次与“坑”画上等号。

面对留学机构,人们抱有的情感和思想很复杂。

要出国,是学生和家长的需求。

国外大学属于申请制,从申请到签证是一个费时费力的过程,是现实。

现在出国留学的家庭有三种选择:


1.家长和学生避免被“坑”选择自己做。

学生要保证自身高GPA(平均分)的情况下,还要提高自身软性背景、保证考出有竞争力的语言成绩和SAT/GRE/GMAT成绩。做这个选择的学生想要申请到理想学校,必须符合以下几个特点:

1)提早规划。

像美国和加拿大北美国家,申请通道开放时间是入学前一年。所以学生至少要在入学前两到三年就开始做准备。比如大四毕业后打算申硕,学生至少要在大二开学就开始着手准备。

2)自身十分优秀,时间管理井井有条

打算出国的同学肯定知道,语言成绩和SAT/GRE/GMAT成绩可以说是国外院校的入学门槛。然而这些成绩并不是像高考一样,要申请了统一大家一起考一次,考好考坏听天由命。像托福、雅思、GRE/GMAT几乎每个月都有,能不能出分、出更高分,是到了申请后半期的学生和家长都会陷入的一个死循环。所以,想要自己申请的学生,一定要给自己制定好学习和考试计划。什么时间段学习语言,什么时间学习GRE/GMAT/SAT,计划出具体的考试时间和考试次数,并且要保证自己的出分时间。比如,TOFEL考试学习时间大二暑假两个月,考试时间九月末一次,十月中一次。九月出分85以上,十月出分95以上。自我申请中,不能保证结果的无限考试,只会无限降低自己申请到好学校的可能性。因为,除了考试,你还有好多事情都没做。

3)校内成绩和升学考试,平衡的游刃有余。

目前目标出国深造的学生已经不局限于国际班的学生。前几天我一直在接触一个高二寒假才决定出国的一个孩子。寒假后他就不去上学校的课程了,因为他要埋头学TOFELSAT,现在是8月底他的高二暑假马上就要结束了,高三一开学,10月份他就要去递交申请了。可目前为止他考了三次托福,没有一次高于70分,SAT甚至都还没有开始学。11月他还要去参加学考,高中老师甚至威胁家长说,你们高三如果不来上课就只能退学了。现在这户人家已经有些崩溃了。像高中尚且还能为备考请假,如果是大学生,教授可不会体谅的让你为了备考缺勤。并且,保持高GPA在申请中起到的作用,大家应该都是明白的。

4)学生或学校有广阔的资源与平台,学生自己有一定的活动能力。

了解北美教育体系的学生和家长知道,学校在选择学生的过程中不仅看学生的标准化成绩,还会关注学生的软性背景。其中包括学校交换、课外活动、科研活动(理科类)、研究报告(文理科)、兴趣爱好、比赛等等。关于这个条件,大学的学生想了想,说自己的学校老师就会带课题研究。我经常碰到这样的学生,目前已经各项成绩已经出分,学校课题也做了一两个。在校成绩也还可以,申请前试探性的问问我们,自己可以申请什么学校?这个时候,我也不想打击他,就实话实说。去美国的话,考30-50的学校吧。当时他们就觉得不可思议,像自己的条件和背景,他们会觉得自己可去申请至少20左右的学校。为了证明我真的不是吓唬他们,我只能拿出启德历年捷报,和学生背景分析。他们自己看到了差距,就知道,比起别人在国内知名报刊刊登研究成果,或在知名企业实习,或去过美国名校参加夏校和科研,或自己创建大型活动和组织,他们仅有的两三个校内课题,是多么的黯淡。

5)学生对美国院校要十分了解,并且自身的英语功底十分强大。

这个就涉及到最后的文书书写了,书写文书要对症下药。每个学校收学生都有自己的偏好,这从哪里可以看出来?从大学自身的校风校训、从今年大学需要的紧缺人才(这里讲一个小插曲,芝加哥大学2015年招生的时候,学校交响乐团紧缺小号手。于是那年文书上提到自己会小号的学生录取率高于其他学生。),从大学以后的发展方向,从大学未来重点发展学科等等。

 

2.找国外的亲戚朋友做; 全权委托给学校做(国际中学)

这个选择其实跟上一个自己做没什么区别,唯一的区别就是亲戚朋友通过口碑可以给你推荐几个学校。

国际中学的家长在交学费的时候里面就包含了升学指导费用。所以有些家长会想,既然我交了钱学校都会弄好的。但学生和家长需要考虑的是:学校提供的社团、志愿者等活动平台和资源有限,对于普通的孩子比较受用,但对于志向美国名校的远远不够(这个跟大学的校内课题一个意思);学校升学老师人员有限,通常一个升学办公最多十几个老师,一个小型的国际中学全年级同期毕业的至少有一百多号人,1:10的比例在国际中学已经是比较理想的比例了。何况大多数学校一个升学老师要面对的学生不止这个比例,还记的之前说的提早规划吗?如果国际中学的老师真的按专业的留学机构来操作的话,升学部的老师肯定是要吐血了。

 

3.找专业机构做。

于是学生和家长举手发言说,上述是说了自己做有种种不好,种种麻烦,可是毕竟自己经手多少是放心的,而且还能锻炼孩子的能力呢。市面上这么多“中介”机构,我怎么知道哪个是好的,哪个是坏的,我觉得“中介”都是“坑”。

说到能力,我觉得让学生在短短的时间内又要保持GPA,又要考出成绩,又要做好强有力的软性背景,还要保证自己能申请到好学校。除非家长从小就培养学生这样的时间管理、问题处理、活动培养能力,不然这样的家长其实说白了要么就是不想孩子出去,为了最后省去机构费用和出国费用,最后把压力都甩给孩子,能不能去国外看你自己;要么家长就是拿孩子的前途开玩笑,把这唯一的机会当做试验品,先试一试。(我甚至有听一个家长说,老大的申请没有做好准备,算是废了。我还有一个小的,可不能这么做了,EXCUSE ME ?!

真正好的留学机构,做的不是传统的写文书和递交申请。随着时代的发展,学生和家长慢慢的也意识到“能力”的重要性。那什么叫做真证的能力?

1)时间管理能力。

安排好自己的行程和学习、工作效率。知道什么时间自己应该做什么,每一次考试自应该出多少分,上下浮动不能超出5分。启德12个能力培养课堂中,就有时间管理这个课堂。授课的老师都是毕业于美国TOP30的名校老师,学生跟着老师一起做时间规划和管理。

2)软性背景提升能力。

学生需要更专业的团队,更广阔的平台。

斯坦福大学和NASA中心合作推出未来城市规划大赛,启德是中国区唯一官方培训中心、除官网外唯一报名通道;与清华大学、中科院合作开发科研研究项目;与杜克大学合作推出无人机研究项目;与麻省理工、斯坦福等名校合作推出学游项目;与中国大熊猫科研基地、阿尔泰山科考基地等全球50几家科研基地合作推出科考项目;与世界500强公司合作,推出保实习、保全职的求职项目;中国200多家NGO组织合作推出公益出行活动 等等。更有专门毕业于美国TOP30纯老美和ABC团队,策划个性化活动。

 

3)提高语言和书面表达能力。

启德提供的平台和专业团队,在提升学生专业能力的同时,还锻炼了学生的语言能力(因为专业策划团队的老师不会讲中文呀)。在文书方面,专业老师提供学校招生的最新偏好,分析学校本身的学风校训,展望学生预期学校的专业发展前景和就业情况。根据学校偏好指导学生书写出属于自己文书。(注意这里不是代写,我们鼓励学生自己书写文书,专业老师帮他修改。因为代写写出来是别人的,提升的也是别人的书写能力,但自己写我们来指导,那效果和能力提升都是学生自己的啦。)

 

千万不要再说启德是一个中介机构啦,启德做的是教育,目的是提升学生的能力。而申请,不过是能力提升后顺水推舟的事情。

另外启德在美国、加拿大、英国、澳洲都有分公司,处理学生境外事宜,提供学生境外课程辅导、毕业后就业安顿、境外续签、移民、购房等服务。

 

大家都说“中介”是个“坑”,但是对于未知的领域又不得不找专业留学团队。最简单,不要去找那些传统意义上写文书、递申请的“中介”。德来帮你申请前提升能力,申请中助你完成名校梦,申请后让你成功从名校毕业,毕业后跟你一起顺利找到理想工作。

 

这就是启德的口号,Teaching lifelong success! 从留学成功,到成功留学!


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